子ども時代から社会をつくる

[本]

高橋明男（著）
明日を生きる子どもたちへ
わたしたちはいま、環境破壊、経済格差、世界各地での内戦など大きな社会的危機に直面している。
このような時代をどのような知恵と実践で生きてゆくのか。
民族・地域をこえてすべての人が共有する＜子ども時代＞の経験から思考する試み。

【目次】

まえがき
子ども時代から社会をつくる
――シュタイナー再入門
- はじめに／わかりやすさについて
  - 1　シュタイナーの人間像
    シュタイナーはどういう人だったのか？／〈目に見えないもの〉について／〈精神科学〉について／〈人智学〉または〈アントロポゾフィー〉について／〈目に見えないもの〉とは／少数者（マイノリティー）
  - 2　身体観
    身体とは何か――〈内〉と〈外〉への分裂／身体の二つの極――〈神経・感覚系〉と〈代謝・四肢系〉／〈概念〉はどこから来るのか？／〈生きた概念〉と〈死んだ概念〉／二つの極を仲介する〈リズム系〉／〈私〉はどこにいるのか？
  - 3　子ども時代
    〈子ども時代の三つの危機〉について／〈あるく〉〈はなす〉〈かんがえる〉／〈四つの体〉と〈社会形成〉
  - 4　社会
    社会の三領域と〈自由〉〈平等〉〈友愛〉／社会と子ども時代／〈物質体〉と自由／〈感覚体〉と友愛／社会としての私たち／〈生命体〉と〈権威〉／〈普遍の私〉と〈社会の自我〉／〈地水火風〉と人間と地球の進化／〈生きてなる科学〉〈生きてなる芸術〉〈生きてなる宗教〉／〈生きてなる社会〉と〈子ども時代〉／〈人権〉の新しい基盤としての〈子ども時代〉
【対話篇】
- 吉田敦彦さんとの対話
  ――平和教育と宗教性への新しいまなざし
  平和教育と宗教性／暮らしの中の精神文化／ユネスコが創設されるに至る歴史／「受肉」という考え方について／社会三分節化とのつながり
- 小貫大輔さんとの対話
  ――性教育と子ども時代
  子ども時代における三つの七年期／日本における性教育の歴史／自由は心の安定／真善美の性教育／学童期の「美」とは？／思春期における友愛／コロナ禍がもたらしたもの／オキシトシンと分断／子ども時代の進化／東西における自由／性教育というホリスティックなアプローチ
- 平久井好一那須町教育長との対話
  ――那須町の教育実践から見えてくること
  那須町の教育の新たな仕組み「縦に一貫教育、横にコミュニティ・スクール」／那須町の一貫教育、コミュニティ・スクールの構想／平久井教育長の教育への道／少子化と人間関係／防災教育／教育とまちづくり／プログラミング教育と自然環境／性教育と子どもの発達／ユネスコスクール／学校と幼稚園と地域／宗教について／学校とまちづくり／子ども時代の捉え方／子ども時代と社会／一貫教育から一人ひとりの生き方へ／英語教育について／直立歩行・言語・思考と地域の子育て／マイチャレンジ　職業体験／不登校について／地域活動の俯瞰図／教育からのまちづくり
アートとしての社会形成
あとがき

【著者】高橋明男（たかはしあきお）
1963年生まれ。幼少期をドイツで過ごし、中高生時代にイギリス・アメリカのシュタイナー学校に留学。上智大学比較文化学科卒業後、通訳・翻訳業。日本シュタイナー幼児教育協会代表（2009―16）、ゲーテアヌム医学セクション外部研究員を経て、現在、学校法人那須内海学園那須みふじ幼稚園理事長・園長、日本ルドルフ・シュタイナー協会共同代表。主な著書に『シュタイナー教育から”みふじ”の保育へ』（2021）、訳書に『小児科診察室シュタイナー教育・医学からの子育て読本』（2017、いずれも水声社）などがある。入間カイの名前でも活動している。

【対話者について】
●吉田敦彦（よしだあつひこ）
1960年生まれ。元大阪公立大学教授（教育福祉学・教育人間学）。現在、日本ホリスティック教育／ケア学会会長、日本シュタイナー学校協会監事、京都ユネスコ協会会長などを務める。主な著書に『世界が変わる学び――ホリスティック／シュタイナー／オルタナティブ』（ミネルヴァ書房、2020）、『教育のオルタナティブ――〈ホリスティック教育／ケア〉研究のために』（せせらぎ出版、2022）などがある。
●小貫大輔（おぬきだいすけ）
1961年生まれ。元東海大学教授（国際学）。現在、学校法人藤野シュタイナー学園理事長。1988年にブラジルに渡り、スラムでのシュタイナー思想の社会実践組織「モンチアズール」に参加。1996年からはJICAの専門家としてブラジルでの助産師職創設に尽力。2006年に帰国後は在日ブラジル人の教育を支援。主な著書に『耳をすまして聞いてごらん』（ほんの木、1990）、『ブラジルから来た娘タイナ15歳の自分探し』（小学館、2002）などがある。
●平久井好一（ひらぐいこういち）
1956年生まれ。現在、栃木県那須町教育長。地域連携を重視し、コミュニティ・スクールやICT教育の充実に注力。「NAiSUタイム」をはじめ特色ある教育課程を展開し、那須の未来を担う「誇りと主体性をもった子ども」の育成を陣頭指揮している。

寸法：横約13.5cm×縦約19.4cm×厚み約20mm
219ページ

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